Экскурсионная Чита

Председатель Забайкальского историко-родословного общества Раиса Гончаренко поведала о просветительских экскурсиях в Чите и ее окрестностях начала прошлого века на основе архивных документов, книг и журналов краевой библиотеки имени Пушкина.
Город ссыльных
Чита столица Забайкальской области исконно город ссыльных и досель целого круга россиян служит неожиданным местом жительства, от которого нельзя отказаться. … Немудрено, что многие читинцы знают свое историческое прошлое, а улицы помнят декабристов, один из которых Д.И. Завалишин был первым проектировщиком города. Помнят и визит Его Императорского Высочества Святого Страстотерпца Николая II и приезд А.П. Чехова, войну с Японией и Маньчжурский поход забайкальских казаков.
Образовательные экскурсии, предпринимаемые с 1907 года, имели целью развить понимание связности явлений общественной жизни и дух историзма, чутье к человеческой психике, выяснив влияние среды и природных условий. Из общего числа экскурсий много совершалось в окрестностях Читы для преподавателей и учащихся.
В первый месяц учащиеся собирали материал для экскурсии и на записочках сообщали преподавателям, какие им известны книги, статьи, стихотворения и рисунки, имеющие отношение к будущей экскурсии, на втором собеседовании материал подвергался разбору, причем на доске выписывался перечень более подходящих пособий, которые легко достать учащемуся. И, наконец, совершалась экскурсия. Предварительно участники походов запаслись биноклями, фотоаппаратами, теплой одеждой.
Улицы, мостовые, тротуары и сами постройки говорили экскурсантам о том, что дерево здесь дешевое, т.к. большинство домов деревянные, тротуары ни что иное, как узкие мостики, подчас из продырявленных гнилых досок. Очаровывала своеобразием природа, несшая какую-то неразгаданную задумчивость и грусть. Особенно удивительна была экскурсия на Титовскую сопку; взору представляются верхушки колоколен, широкие и правильные улицы, крыши зданий, окутанные горами. Казалась величественной красавица Ингода, серебряной лентой опоясывающая Читу, отражая лучи забайкальского солнца и производя чудное впечатление…
Экскурсии совершались и в храм для ознакомления с чином архирейского богослужения. Золотом сияющие купола, открытая резная звонница, иконы передавали гармонию и красоту православной веры.
И среди неувядаемой русской провинциальной идиллии лужицы с застоявшейся водой, лихо проезжающие по ним извозчики, базарная грязь с толкущимися на одном месте, обыватели, с любовью созерцающие вереницу экскурсантов вот первые впечатления.
Интересно было всё
Благодаря сочувственному отношению местных купцов и предпринимателей в проведении экскурсий и знакомства с предприятием разрешалось посещать конторы и банки Читы, что было полезно для коммерческих предприятий города. В результате молодые люди поступали на работу в различные торгово-промышленные предприятия города.
Учащиеся выезжали на учебные экскурсии на городскую электроосветительную Н.П. Полякова и Ко, где ознакомились с устройством действующих водотрубных котлов станционных локомобилей, паро-динамо-машинами и канализацией тока, в рентгеновский кабинет Забайкальской общины Красного Креста, где ознакомились с трансформацией и получением тока высокого потенциала, там же произведены опыты с просвечиванием человеческого тела и других предметов рентгеновскими лучами, в Читинский дацан для ознакомления с предметами буддийского культа, обсерваторию Читинского городского музея, типографию газеты Забайкальская новь, сельскохозяйственный склад земледельческих орудий Тюммеля, в мастерские электротокарных станков.
Надо отметить, что частное коммерческое училище баронессы М.Г. Розен в Чите являлось примером одного из лучших организаторов экскурсий, среди коммерческих образовательных учреждений.
В 1909 году были организованы экскурсии для ознакомления с географическим знаком, установленным Читинским отделением Императорского Русского Географического общества (ИРГО) в устройстве астрономической будки в городском саду им. Жуковского. Памятный знак символизировал начало исторического отсчета нашего города, отмечала экскурсовод в объяснении на экскурсии. Он же стал отправной точкой для экскурсий учащихся Читы.
В 1910 г. на рождественские каникулы Чита приняла до 700 человек групп экскурсантов из преподавателей, учащихся средних учебных заведений, школ области. Были найдены бесплатные помещения в городских частных училищах, дешевые обеды, билеты в театр. Опыт руководителей по организации и их помощь были отмечены в городском самоуправлении. Устраивались загородные путешествия, в организации которых участвовали педагогические комитеты, с чтением лекций по метеорологии, геологии, изучением карт, руководства по употреблению компаса и демонстрацией электрического волшебного фонаря.
Совместно с Обществом изучения Сибири и улучшения ее быта в 1911 году весной была организована экскурсия учащихся, выразившаяся в простоте помощи экспедиционным органам обработать научный материал. Руководителя снабдили различными пособиями и приспособлениями для работ и денежными средствами для выполнения поставленных задач, учащимся поручили собрать наблюдения среди инородцев Забайкалья, особенности их культуры. Зоологический музей снабдил банками-морилками, сачками, коробками с ватой.
К свету и знанию
Министерство народного просвещения, торговли и промышленности неукоснительно требовали от учебных заведений проведений экскурсий и доведение сведений до губернатора области.
Например, в отчетах экскурсионных комиссий для министерства за 1911 год подробно перечислены место и предмет экскурсии, классы, число учащихся, фамилии руководителей и стоимость экскурсии. Руководители экскурсий путем анкет для участников имели возможность выяснить, в каких местах им приходилось бывать, насколько был материал удовлетворительным … Интересна приложенная к отчету Анкета, откуда можно привести цитаты, красноречиво показывающие мысли и настроение экскурсантов. Главной целью при записи на экскурсию было получить новые знания и впечатления, расширить уже имеющиеся и углубить их. Хотелось увидеть то, о чем приходилось читать и говорить, Ехал и поучиться, и иметь желание передать увиденное таковы были ответы.
Преподаватели, невзирая на трудности, стремились к свету и знанию. Из анкеты видно, что большинство участников экскурсий (78%) считают поездки удавшимися. Недочеты и неудобства потонули в массе впечатлений. В смысле отдыха и довольствия считаю поездку удавшейся, но в смысле приобретения знаний рассчитывал получить больше читаем один из ответов.
Также идея составления экскурсионного дневника, созерцание прекрасных картин природы и искусства помогало выйти из примитивного состояния мысли и составить определенное мировоззрение. На вопрос: Может ли дневник служить для популяризации идей экскурсий учащихся? отвечают утвердительно и охотно дают лучшую рекомендацию, желая широкого распространения. По дневнику мы можем следить за путешественниками шаг за шагом, как будто присутствуем на кинематографическом сеансе. Вот напутствуют питомцев, говорят о могучем влиянии природы на человека…
Могучий фактор
Такова экскурсия преподавателей и учащихся 17-21 мая 1912 года на Арбагарские камнеугольные копи. Участвовало 32 ученика. Деньги в сумме 10 руб. выданы попечителем. Копи расположены в 7 верстах от разреза Холбон. Миниатюрный паровозик тянул за собой длинную вереницу вагончиков, в которые по трое-четверо расселись учащиеся. Экскурсию вел господин управляющий копей инженер Риф.
После экскурсии господин Риф пригласил детей на чай с горой бутербродов, печенья, конфет. Дети познакомились с хозяевами и поблагодарили их, хором кричали До свидания, спасибо!, махали фуражками, а маленький паровоз, шипя и свистя, помчал по игрушечным рельсам длинную вереницу вагонов, наполовину груженную углем, а наполовину экскурсантами, измазанными сажей, копотью, но очень довольными и уставшими.
Экскурсия дала много ценных и интересных переживаний, обогатила их ум представлениями о подземной жизни, тяжелом труде людей. Мы никогда не забудем этой поездки, говорили экскурсанты, теперь мы хорошо знаем, как тяжело добывается уголь. Остается пожелать, чтобы познавательные экскурсии в жизни заняли то почетное место, которое вполне заслуживают, и явились могучим фактором развития детей, давая им разумный материал для наблюдения.